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感化  激励  唤醒
作者:...    文章来源:...    点击数:2163    更新时间:2009-10-11    

感化    激励    唤醒

——谈高中生理想教育的方法

桂林光华学校高中部   杨祝成

高中阶段是人一生中的黄金时期,在这一阶段不仅是人生观、世界观形成的重要时期,同时又是增长知识和才干的重要时期。随着时代的变化,现在的高中生获取信息的渠道多元化,价值观念也就呈多元化,虽然现在的学生思想活跃,但有的却学习兴趣不高,心理问题也不断增多。在这一时期加强学生的理想教育,让学生确立一个奋斗目标,显得十分重要和紧迫。

    学校的教育目标就是培养合格公民,所以高中生的共同理想就应该是做一个合格的学生,合格学生是指品行端正积极进取;学习认真尽力而为;做人讲原则,做事有责任心。确立这样的共同理想与个人的崇高理想并不矛盾,因为只有先做好学生才能更好的去做学问。

一谈到理想教育的方法,很多人都觉得很难,多是用一些空洞的口号、抽象的说教,去教育学生应该怎么样做,但是正确理想的形成和树立,是需要很长时间的积累和沉淀,一时的说教或随意的点拨,是起不到作用的。做为班主任,在充分得用好主题班会和平时与学生谈心交流等进行理想教育的常规方法的同时更应该要创新工作方法。坚持用感化激励唤醒的方法,把心育与德育相结合,让学生在班主任所设置的一系列活动中,让心灵得到感化和激励,唤醒自己的生命激情,并为之做长久的奋斗努力。

一是“转变”教育。开学初都要进行入学教育,学习学校相关的规章制度是必不可少的,同时更要注意转化学生的思想和身份。本学期我在高一年级的入学教育中就开展了“三个转变”的教育工作,即从初中生向高中生转变、从外校学生向光华学生转变、从自由轻松的假期生活向紧张繁忙的学习生活转变。通个三个转变的教育让高一新生的思想和身份得了改变,使学生从心里面认识到自己是一个高中生,一个光华学校的高中生,在这里将开始与以前不一样的的学习生活了。

二是充分利用校园文化的精华感染学生。通过对校园文化的解读,让学生了解学校,了解“永不满足,只争第一,把生命的潜能发挥到极致”的光华精神,并能在以后的学习生活中去体验这种拼搏的快乐。

三是做好“推荐”工程。每周给学生推荐一篇励志好文章,每周六给学生推荐一部励志电影,每次月假给学生推荐几本励志图书。让学生在感受别人励志创业的同时,思考自己的人生路该怎么走。

四是拓宽师生交流的渠道。让学生写周记,班主任进行点评,同时也可以利用手机短信、QQ、邮箱等电子平台和诚信承诺书与学生进行交流,这些不见面的无声交流比面对面的有声交流更有作用,更能掏出学生的心里话,更能做好学生的思想工作。

五是要多关注“问题学生”,及时引导这些学生走出困境。比如说有心理问题的学生,得多疏导;父母离异有家庭问题的学生,得从中进行一些调和;学习方法有问题的学生,得多给予方法上的指导。

六是有针对性的召开班科分析会,让各科教师在教学中渗透理想教育和高考目标,让学生在心目中有一个高考梦想,并为之不断努力奋斗。

七是多与家长沟通,成立班级家长委员会,让家长多为学校教育出谋划策。让家长参与到学生的理想教育中来,通过谈他们自己的创业经历或者带学生到他们的公司参观,感受理想的实现是要靠拼搏和智慧的。

八是走出去与请进来相结合。让学生走进社会,参与社会实践活动,提高动手动脑能力。同时也可以请一些成功人士到学校给学生讲课,分享他们成功的经验与快乐。

总之,高中生的理想教育不是空洞的,不是用口号或者是说教能解决问题的,而是要结合学生和学校的实际,创造性的开展工作,以情动人,以心动心,让学生在潜移默化中自觉的树立共同理想,最终实现个人的崇高理想

                                                                                                                    2008125

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